Paulo Freire alguna vez señalaba que el problema de la enseñanza tradicional es que la educación se torna en una especie de banco en el que se deposita cierta clase de información en los estudiantes y luego, mediante una evaluación o una serie de preguntas, se retira.
El mismo Freire, otros pedagogos y la neurociencia han demostrado que este método es el menos efectivo de todos, sobre todo para los niños más pequeños, pues a ellos les gusta más realizar actividades concretas.
Hands learning o aprender haciendo es una de las metodologías para aprender que se pueden aplicar en la escuela infantil pues, siendo diseñada por neurólogos y pedagogos, es una de las más efectivas para los niños menores de 7 años.
Así funciona el aprendizaje desde el punto de vista neurológico
Básicamente, el aprendizaje se registra en nuestro cerebro siendo el resultado de los estímulos positivos o negativos que registramos al realizar una tarea. Cuando un niño, por ejemplo, trata de atrapar una pelota con sus manos por primera vez, puede que logre hacerlo, y entonces el cerebro producirá dopamina, lo que constituye una sensación positiva y tendrá más posibilidades de atraparla la segunda vez.
En caso de no lograrlo, inmediatamente el cerebro activa un mecanismo de autocorrección en el que va ajustando su movimiento poco a poco hasta lograrlo. De esta forma, los neurotransmisores son activados por la experiencia de tal forma que nuestro comportamiento y acciones se van adaptando para evitar errores.
Aprender haciendo en la Escuela infantil
Uno de los más maravillosos principios de la escuela infantil es la aplicación de este tipo de metodologías, en ellas se crean actividades en las que los niños, mediante diferentes juegos y actividades, se van acercando tanto a la matemática como a la ciencia, el lenguaje, la música, la ética y la motricidad.
Cuando, por ejemplo, en la escuela realizamos en compañía de los pequeños una receta para preparar una macedonia de frutas para los niños, les enseñaremos hábitos de aseo, antes de la preparación de la misma, el lavado de las frutas para realizar la receta, los colores de las frutas, sus texturas y sus propiedades para la salud además de la distribución de la totalidad de la receta entre quienes participaron.
Así, en una sola clase y con una actividad divertida, la escuela integra conocimientos de higiene, lógica matemática, ciencias naturales, y valores, además si les pedimos hablar sobre la actividad y luego, por ejemplo, dibujarla o cantar sobre las frutas, también integraremos la lingüística.
Evidentemente los niños no solo van a la escuela a socializar con niños de su edad, sino que a través del método de aprender haciendo introyectan conceptos que servirán como base para toda su vida.
De esta forma, el trabajo de las maestras en la escuela integra el diseño de actividades que no solo son creativas, sino también útiles para desarrollar temáticas cognitivas, lingüísticas y sociales integradas a lo motriz, encerrando además un mundo de diversión para los pequeños, todo un reto para el que estamos profesional y definitivamente preparadas.